麗思的部落格

我很想罵人  國外有許多學校都是 1~12年級ㄧ貫了

我們還在那邊改什麼543  教育要配合不同年齡身心發展

不是把它擺在哪個階段最重要 

而是施教的內容與方式要去配合

搞個543不就只是形式主義而已嗎  又要花掉一大堆錢 

勞民傷財 就像前兩年吧  提倡學校要拆除圍牆的爛政策

每個學校把好好的圍牆拆了

再做些有的沒的(如隱形鋼索圍牆)來區隔校內校外

我還是忍不住要問那些校長們 到底有沒有guts 敢反對教育部(局)的某些蠢政策 

我倒是同意可以考慮把幼稚園大班納入國教學程   

麗思

學制擬改543 小學變讀5年

〔記者林曉雲、胡清暉／台北報導〕99.7.8 自由時報

實施已八十八年的「六三三」學制（小學六年、國中和高中各三年），可能會有重大轉變！

八月底登場的全國教育會議，在「教育體制與教育資源」議題部分將討論學制調整，有可能變成「五四三」或「五三四」，小學都縮短為五年，國、高中延為七年（國中四年、高中三年或國中三年、高中四年）。

擔任中心議題召集人的台師大名譽教授謝文全表示，小學生愈趨早熟，小六生第二性徵明顯，屬於青少年前期，與中低年級在身心的成熟度已有明顯差異，是否應歸為國中階段，給予更多的試探潛能和輔導，便於教學及管理。

不過，此方向未獲教學現場的支持，台北市明道國小校長謝素月表示，國小老師會拍拍手，國中老師就慘了。國中有基測考試壓力，把小六生歸為國中生，是讓這些孩子提早面對考試壓力，且把接近狂飆期的小六生丟到國中未必妥適，教育學者要多到教學現場了解實況。

新竹市陽光國小校長陳思玎則表示，即使年齡相近的孩子，成熟度也有很大的差異，而歐洲有些完全學校的學生是六到十八歲混齡，教材和課程才是重點。

北市芳和國中校長陳採卿表示，學制變動涉及層面廣泛，青少年身心變化大，在狂飆階段應得到更多的關注，若增加國中學生人數，師資不只要增加二倍，另小六和國三生差異很大，放在同一學校裡，對孩子的身心發展未必有利。

全國家長團體聯盟理事長謝國清則贊成這項規劃，他認為小六生在體格、心理等方面較接近國中生，早點進入國中，有助於輔導及教學；但牽動到學制改革，應該連同十二年國民教育一併討論，訂出具體期程，同時思考五歲幼兒免學費的政策，把幼稚園大班納入國民教育。